[B]Ох уж эти детки (продолжение темы)[/B]

Однажды первоклашкам предложили на уроке чтения нарисовать иллюстрацию к стихотворению Пушкина:

Бразды пушистые взрывая
Летит кибитка удалая.
Ямщик сидит на облучке
В тулупе теплом, в кушачке.

И вот, что получилось у детишек.

- Начнем с того, что самыми понятными словами этого четверостишья оказались "тулуп" и "кушачок".

- Кибитка была изображена в виде летательного объекта.

- Почему? Ну, как же, русским ведь языком сказано - "Летит". Значит летит.

- Причем у некоторых детей аппарат этот имел кубическую форму. Видимо из-за созвучия слов "кибитка" и "куб".

- И вот летит по небу эдакая ки(у)битка и что делает? Правильно - взрывает.

- Кого? Бразды пушистые.

- Что же такое бразды? Видимо если пушистые, следовательно, звери такие.

- Однако что за название непонятное "бразды", что за звери? А нормальные такие звери. Инопланетные. Нечто среднее по внешнему виду между бобрами и дроздами.

- И вот вполне уже логичная картина получается - летит кубической формы серьезный такой космический летательный аппарат, из которого на бедных пушистых мутантов - браздов сыплются градом снаряды и бомбы, разнося инопланетную живность в клочья. (Понятие падежей первоклассником ведь не известно еще в силу возраста. Поэтому никого не смутило, что написано-то бразды, а не браздов, как по идее должно было бы быть).

- А рядом, неподалеку от этого безобразия сидит некая загадочная личность и спокойно так за всем этим геноцидом наблюдает.

- Это ямщик. Причем изображен он, сидя на обруче (облучек - обручок, почти совсем одно и то же), в кожухе и с лопатой в руках.

- Почему с лопатой? Ну, как же - он же ямщик, чем же еще ему ямы копать.

- Сидит он на обруче, значит, с лопатой, на краю огромной ямы, которую успел уже благополучно выкопать.

- Спросите, зачем выкопал? Понятно зачем - браздов хоронить!

- Логично? Логично.

• 
• 
•